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　　第十条 国务院教育行政部门负责制定全国高等教育教材建设规划。继续推进规划教材建设，采取编选结合方式，重点组织编写和遴选公共基础课程教材、专业核心课程教材，以及适应国家发展战略需求的相关学科紧缺教材，组织建设信息技术与教育教学深度融合、多种介质综合运用、表现力丰富的新形态教材。

初中毕业后普职分流，最早在20世纪80年代被提出，官方表述是“大体相当”。2022年，新修订的《职业教育法》中提到，要统筹推进职业教育与普通教育协调发展。时任教育部职业教育与成人教育司司长陈子季称，这并不意味着“取消初中后的普职分流”，而是允许各地因地制宜，普职比例在一定范围内存在差异。根据教育部最新数据，2023年，普通高中的招生占比约68.07%，中职教育招生占比约31.93%，两者比例接近7:3。

三是紧盯巨灾急需，加快建立多元保障渠道。加强实物储备，中央层面立足应对两场重特大灾害保障需要，各地储备满足本地二级响应所需物资，在这个基础上，强化极限思维，着眼应对巨灾的物资峰值需求，加快建立多元保障渠道。协调工信部编制了防灾减灾救灾应急工业产品目录，推进建立救灾物资产能保障机制；同时，建立应急物资政社协同保障机制，特别是针对保质期短、不耐储的食品、饮用水等生活必需品，协调有关企业和社会组织筹集支持，形成救灾工作合力。

此次展览的策展人、李自健美术馆馆长李自健表示，胡延安正用影像艺术弘扬着“丝路精神”。精彩的摄影艺术作品，可以让观众直观地了解和欣赏其他国家的风土人情、历史文化，促进不同文化之间的交流、对话和理解，增强互信和友好。(完)